Tidlige barndom - det er en yderst vigtig periode i form af fysiske, sociale og psykiske udvikling af barnet. Mennesket synes at lys med et meget begrænset antal af færdigheder og evner - i forhold til dem, som han erhverver senere. Men det er meget læring i de tidlige år af livet, og folk, der ser den tidlige udvikling af børn, ofte er overrasket over, hvor hurtigt de er fra næsten hjælpeløse skabninger blive til folk, der ønsker så meget som muligt bare at lave din egen - og ofte de ganske godt.

Udviklingen af ​​motoriske færdigheder i en tidlig alder

Som barnet vokser, hans nervesystem modnes. Som et resultat, at barnet er at kunne udføre forskellige opgaver. Satsen for motorisk udvikling er en fælles kilde til bekymring blandt forældre, hvoraf mange er bekymrede nok til hurtigt at udvikle et barn, og sammenligne det med de andre børn i samme alder. Men satsen for udvikling på alle forskellige, men naturligvis er der visse grænser for normal. Følgende kompetencer udvikles hos raske børn i alderen op til seks år. Hvis den ikke gør det, måske, at barnet har nogen overtrædelser, forsinke tidlige udvikling.

• Grovmotoriske færdigheder. Udviklingen af ​​grovmotoriske færdigheder i forbindelse med udviklingen af ​​de store muskler i kroppen i første omgang - musklerne i arme og ben. Ved grovmotoriske færdigheder omfatter gang, løb, evne til at opretholde balance og koordination af bevægelser.
• Finmotorik. For finmotorik opfylde de små muskler i øjnene, fingre, og så videre. Finmotorik - en tegning, skrivning, evne til at gribe fat, kaste (de sidste tre færdigheder bør manifestere sig i den tidlige udvikling af børn).

Den fysiske udvikling af barnet i den tidlige barndom

Først udvikle store muskler, så - fint. Således musklerne i torso, arme og ben, før at udvikle muskler i fingre og hænder. Af denne grund, at udvikle finmotorik efter forholdsvis veludviklede grovmotoriske færdigheder.

Den centrale del af kroppen er i rivende udvikling, "periferien". Musklerne i kroppen hos børn udvikle sig og blive stærkere, før musklerne i arme og ben.

Muskelfylde kommer oppefra og ned, fra hoved til tå. Af denne grund, først børnene lære at holde hovedet, derefter begynde at kravle, og derefter - gå.

Kognitive udvikling i den tidlige barndom

Inden for kognitiv udvikling omfatter hukommelse, evne til ræsonnement og problemløsning, samt andre funktioner, der udvikler sig i børn. Apropos den tidlige intellektuelle udvikling af barnet, er det svært ikke at nævne Jean Piaget - berømt psykolog kendt for sit arbejde på psykologi for børn.

Efter at have modtaget sin doktorafhandling ved 22, Jean Piaget begyndte sin lange karriere, som har efterladt et dybt spor i psykologi og pædagogik. På baggrund af resultaterne af langvarige undersøgelser, kom han til den konklusion, at børn ikke mindre intelligente end voksne, de simpelthen tænke anderledes. Albert Einstein kaldte denne konklusion Piaget "er så enkelt, at det kunne slippe af sted med bare et geni." Ifølge Jean Piaget, børn - er små videnskabsmænd, der aktivt forsøger at forstå verden, og ikke bare passivt absorberer oplysninger.

Kognitive ordninger - en af ​​de grundlæggende begreber i teorien om Piaget om intellektuelle udvikling af barnet. Det er en ordning, skabt i sindet begreber, der hjælper folk organisere og fortolke informationer. De nye oplysninger bruges til at ændre, supplere, eller helt remodel de eksisterende ordninger. For eksempel i sindet af en lille pige der er et arrangement med en bestemt form for dyr, såsom katte. Under sin ordning, fluffy katte, og de har fire ben. Da hun første gang så hunden, kan det først komme til den konklusion, at dette dyr - en kat. Men når hun bemærker forskellen hund fra en kat, eller en person, hun forklarer, hvad disse dyr er forskellige, det er ved at gennemgå sin ordning for katte og skaber en ny kategori til hunde. I fremtiden kan det skabe en generel ordning for kæledyr, og så videre.

Udviklingsstadier af intelligens

Sensomotoriske intelligens er den tidligste fase af udviklingen af ​​Piagets teori om intelligens. Såkaldte periode på op til to år, når viden om verden af ​​barnet modtager kun gennem perception og motorisk aktivitet.

Stage dooperotsionalnyh ideer - er perioden mellem den anden og sjette år af livet, når et barn lærer at bruge menneskelige sprog. I denne alder, børn ikke er i stand til logisk tænkning (jf voksne) ikke mentalt manipulere oplysninger, og ikke at kunne komme til det synspunkt andre mennesker.

Disse to dateres tilbage til perioden af ​​tidlig barnets udvikling og er et vigtigt skridt for hans fremtidige liv.

Tidligere taleudvikling

Forskere har opdaget, at det begynder at udvikle sig selv før barnet er født - frugten er allerede i stand til at skelne moderens stemme og intonation vil sandsynligvis forstå deres værdi (selv, selvfølgelig, han stadig ikke forstår ord). Ved fire måneder spædbørn skelne allerede talelyde og kan endda reagere på bevægelse af læber - kort sagt, er de næsten læse mine læber! Endvidere blev fundet, undersøgelsen siger, at små børn skelner tale lyde af forskellige sprog, og ikke kun sproget, der tales i hjemmet. Men cirka ti måneder denne evne forsvinder, og barnet begynder at reagere korrekt kun på lyden af ​​deres modersmål.

Der er flere teorier om udviklingen af ​​tale. Ifølge en af ​​dem, i den tidlige barndom, er det forårsaget af, at barnet imiterer voksne. Ifølge tilhængere af en anden teori, er børn født med en vis stemme værktøj, der giver dem mulighed for at producere lyde, så snart de får stor nok ordforråd.

Kommunikation med forældrene er vigtig i den tidlige udvikling af tale. Undersøgelser har vist, at en bestemt type tale, at forældre typisk bruger til at tale med deres børn - enkle og korte sætninger karakteristiske høje tone - hjælpe barnet lære det hurtigt og begynder at tale til. Da barnet udvikler sig, begynder forældrene at tale med ham mere og mere "voksen", tilpasning af sine behov.

Hvis dit barn er komfortabel med scener i offentlige steder, så fortvivl ikke, du kan tage kontrol over hans opførsel. Det er nødvendigt at observere opførslen af ​​en trinvis strategi, som du kan bruge, næste gang du går til et indkøbscenter eller en butik.

Mange forældre er ringere end barnet, når det hysteri. Børn bruger ofte følelsesmæssig afpresning og true den dårlige opførsel, blot for at få hvad du ønsker. Nogle forældre er endda bange for at tage børnene på offentlige steder, især i butikken, fordi de ved, at stadig købe dit barn alt, hvad han beder om, men det gjorde ikke bruges til at kalde dem, ikke stemples, ikke råben og ikke lave en scene, der vil gøre forældre føler ydmyget og magtesløs. I virkeligheden, i sådanne tilfælde, forældre simpelthen blevet gidsler af barnets adfærd.

Hvad der sker og hvad man skal gøre

Hvad sker der, når forældre er ringere end et barn, der opfører sig på denne måde? Barnet forstår, at dårlig opførsel vil løse alle deres problemer, fordi de ved, at forældrene stadig vige for ham. Gør ikke de fejl, som fremkalder en sådan adfærd for børn.

Når et barn ikke får den ønskede, han arrangerer et raserianfald i offentligheden. Han udarbejdet en model for adfærd, hvor han afpresset forældrene at opnå det ønskede resultat. Baby tænkning værker som dette: "Enten give efter for mig, eller lider min dårlige opførsel! ". Hvis barnet er yngre, kan han råbe, skrige og gik i hysteri. Han kan blive vred ansigtsudtryk og tone, der udtrykker afsky og større børn tillader respektløse bemærkninger og endda forbandelser. Anyway, at alle scenerne, der spiller børn, bygget på brugen af ​​dårlig opførsel styre ydre omstændigheder. Børn ønsker ikke at lære at løse problemer.

Når børn lærer denne lektion, de indser, at der er absolut ingen grund til at ændre noget, eller at vokse. Jo oftere forældre tilskynder dårlig opførsel af barnet, jo mere han er overbevist om, at denne strategi fungerer adfærd. Det er rigtigt: du er i virkeligheden styrker barnets ønske om at opføre sig på en uværdig måde, hvorefter han nægtede at følge de sociale regler og opfører sig.

Du er nødt til at behandle uddannelse som følger: - Din opgave er at lære børn god opførsel og lære dem at leve i samfundet. I vores kultur til at opføre sig ordentligt på offentlige steder, såsom i indkøbscenter, og behandler folk med respekt. Hvis et barn opfører sig uhensigtsmæssigt, og du giver efter for det, vil han vokse op uden de færdigheder til at løse vanskelige situationer i livet.

Et andet problem er, at hvis barnet forsøger at bruge den metode til at løse problemerne med hysteri, han aldrig rigtig mestrer den rigtige måde at løse problemer. Nogle gange sker det, at børn hysteriske, når de er frustrerede og ked af det. Uanset årsagerne til barnet arrangerer hysteri - fordi han var skuffet, ked af det eller deprimeret, forældre stadig nødt til at overholde visse regler. Børn vil fortsætte med at arrangere en tantrum i det offentlige, hvis du går på dem på lejlighed.

Et par ord om små børn

Hvis et barn under en alder af to til tre år, arrangerer en raserianfald, behøver du ikke at gøre noget, bare give dem lidt tid til at slå sig ned. Når små børn bliver træt eller har en overflod af følelser, er det meget vanskeligt at kontrollere deres følelser Følelser og kultur: hvordan man dechifrere de følelsesmæssige kode . Kun det korresponderende forældre kender deres børn, ved, hvordan børn er hårdføre, og forstå, når børnene er trætte og vil hjem.

I indkøbscentre, kan du ofte observere børn i alderen tre til fem år, gråd eller bare frazzled. Mange forældre indser, at deres barn er overtræt. Sindet af den voksne og barnets sind den forskellige sanser stimulering. Voksne ved, hvordan man begrænse sig og beslutte, hvad de har brug for, og hvad der ikke er. Børn endnu ikke, hvordan til at begrænse deres ønsker. Derfor kan en vandretur med barnet i et indkøbscenter sammenlignes med at gå i cirkus. Forældre bør være forberedt på en sådan adfærd og tålmodighed til at negative følelsesmæssige udbrud af barnet. Forældre skal lære at undgå sådanne situationer, eller finde en måde at tage dem under kontrol.

Når barnet arrangerer et raserianfald, fordi han var træt, og han blev vred, fordi han ikke gav de ønskede lederevner sådan adfærd det samme i forskellige situationer. Du venter. Du behøver ikke trøste barnet. Du behøver ikke give efter for barnet.