Har du bemærket, at dit barn oplever indlæringsvanskeligheder - måske ikke lytte opmærksomt, sammenhængende udtrykke deres tanker, tænke, læse, skrive, lærer reglerne for stavning og ikke lærer at læse og løse matematiske problemer? Hvor meget af disse symptomer opstår, og om de griber ind i læringsprocessen? Måske barnet kan ikke koncentrere sig om én ting, og så ser det ud som om han hele tiden svæver i skyerne?
Dette er din søn eller datter er ikke alene. Hver tiende barn i skolealderen (næsten fire millioner på verdensplan) lider usædvanlige lidelser - indlæringsvanskeligheder. Ca. 20% af dem lider af lidelsen koncentration. Begrebet indlæringsvanskeligheder kan defineres som "et betydeligt misforhold mellem personens mentale evner og færdigheder, som han har i alle faser af udviklingen."
Diagnose af uorden og forståelse af situationen vil hjælpe en gnidningsløs overgang til den næste fase - søgen efter gennemprøvede måder at løse situationen. Ud over den fulde og absolutte støtte den forælder, som barnet har brug for at finde sted som en person opnå succes og uafhængighed? Læs videre for at lære mere om årsager og symptomer på børns indlæringsvanskeligheder.
Indlæringsvanskeligheder som en sygdom
Der er ikke nogen indlysende, synlig et overblik funktioner kan trygt diagnosticere indlæringsvanskeligheder. Symptomer generelt i mild form, så nogle gange muligt at identificere indlæringsvanskeligheder først på et sent tidspunkt i barnets udvikling. Nogle børn lider af indlæringsvanskeligheder af én slags, mens der i andre er der ofte nogle former for indlæringsvanskeligheder.
Psykologer mener, at der er mange årsager til indlæringsvanskeligheder. Nogle af dem kan indstilles, nogle - ikke. Undertiden lidelser er forbundet med forkert udvikling af hjernen forårsaget af genetiske faktorer. Alkohol eller stofmisbrug under graviditeten kan også udløse en overtrædelse, samt ugunstige økologiske miljø i barndommen. Der er andre årsager til indlæringsvanskeligheder:
- Ulykker, skader eller sygdom lidt af moderen under graviditeten
- Den forsinkede udvikling - langsom udvikling af barnet i forhold til jævnaldrende
- I normal syn og hørelse barn opfatter korrekt almindelige lyde og seværdigheder, der forklarer uorden i nervesystemet.
- For tidlig fødsel eller sygdom, overføres barnet kort efter fødslen
- Tilstedeværelsen af toksiner i livmoderen eller i udviklingen af ugunstige økologiske miljø
- Ulykker, skader eller sygdom overført i den tidlige barndom
Diagnostik
indlæringsvanskeligheder
Skolen eller børnehave kan være en situation, hvor barnet skal følge instrukserne fra læreren eller læreren eller reagere som forventet. Nogle gange barnet kan ikke forstå brevet eller ikke altid forstår talesprog og ikke kan genfortælle hørt. Indlæringsvanskeligheder bliver synlige, når hullet i uddannelse ikke går som barnet vokser. Der er forskellige metoder til diagnosticering af hver type indlæringsvanskeligheder. Diagnosen "indlæringsvanskeligheder" sætter barnet (eller voksen), når alle nødvendige tests.
Typer
indlæringsvanskeligheder
Udviklingsforstyrrelser af tale og sproglige færdigheder. Denne lidelse er meget almindelige og normalt, det "degenereret". Børn, der lider af denne lidelse er forskellige fra deres jævnaldrende på følgende måde:
- Udtale forkert visse lyde (fx "kloshechny klolik" snarere end "en lille kanin") (krænkelse af artikulation).
- Forkert brug af ord til at udtrykke deres tanker eller forkerte opkald fag (nedsat tale funktioner).
- Han forstår kun en lille procentdel af tale og ukorrekt reagerer at høre eller ikke reagerer på alle (en forstyrrelse af modtagelige funktioner).
Overtrædelser i forbindelse med de uddannelsesmæssige kapacitet barnet: barnet langsomt lærer at læse, skrive og regne - meget langsommere end deres jævnaldrende.
- Læsning lidelse. Dette er en usædvanlig sygdom også er blevet kaldt "ordblindhed". Ordblindhed er en vanskelighed forbundet med sproget. Ordblindhed har vanskeligt ved at læse, udtale og tale perception, samt svært at sætte ord på deres egne tanker. Der er en utrolig kløft mellem deres uddannelsesmæssige potentiale og de reelle resultater af deres uddannelse.
- Ked brev. Dysgraphia er en neurologisk ætiologi og skriver lidelse, hvor en person har svært ved at skrive breve eller kan ikke lære staveregler, og derfor gør brølere, selv i de mest basale ord.
- Ked konto. Diskalkulyatsiya - en lidelse, hvor barnet ikke kan klare matematiske opgaver eller til at forstå matematiske regler og abstrakte matematiske begreber.
Andre lidelser
Hvis manifestationer af indlæringsvanskeligheder ikke falder ind under nogen af de kategorier, der er anført ovenfor, de omfatter følgende typer.
- Ataksi og generel motorik: barnet kan ikke udføre handlinger, der kræver koordinering af store eller små grupper af muskler. For eksempel, at barnet er svært at male et billede, klippe, skrive, knappe og binde snørebånd, det er ubelejligt at løbe og hoppe.
- Nonverbal lidelse: en neurologisk dysfunktion af de cerebrale hemisfærer er vanskeligt at fortolke ikke-verbal barn eller visuel-geografisk information. Dette fører til forringet koordination, problemer med mønstergenkendelse, svækkelse matematiske evner og visuel hukommelse.
- Forstyrrelser af opmærksomhed: i sig selv en forstyrrelse af opmærksomhed endnu ikke har overvejet visninger indlæringsvanskeligheder. Men den manglende evne til at koncentrere distraherer barnet fra skole og har en negativ indvirkning på ydeevnen. Derfor kunne opmærksomhed lidelse være relateret til overtrædelser i relation til de uddannelsesmæssige kapacitet barnet.
Sådan hjælper
Hvis et barn er diagnosticeret med "indlæringsvanskeligheder", det siger ikke noget om hans mentale evner. Faktisk kan intelligens af barnet i dette tilfælde være endnu højere end gennemsnittet. Barnet er ikke anderledes end sine jævnaldrende, simpelthen han ikke besidder visse færdigheder er nødvendige for succes i skolen og på arbejdet. Det er vigtigt at forstå dette er ikke indgyde et barn at tænke på hans handicap, han voksede op til at blive en succes og selvsikker.
Narkotikabehandling er fuldstændig ubrugelig for korrektionen af indlæringsvanskeligheder. En markant forbedring giver kun forældrenes opmærksomhed og særlig uddannelse tilpasset de behov og evner barnet. I de fleste udviklede lande opererer offentlige skoler for børn med sådanne lidelser. På nogle skoler er der specielle uddannelsesprogrammer for dårlige-og unteachable børn. Disse programmer er designet til den type indlæringsvanskeligheder, der påvirker et barn. Over tid, kan barnet overvinde deres mangler, for at hamle op med deres jævnaldrende og til at tilegne sig de nødvendige færdigheder.
